Actividades Tema 2

El Estudio de la Economía

Economía y Emprendimiento 4º ESO

✍️ Practica lo aprendido con estas actividades del Tema 2 de Economía y Emprendimiento de 4.º ESO: El estudio de la economía. Encontrarás casos para identificar los factores de producción y las rentas, reconocer los agentes económicos y representar el flujo circular de la renta.

También resolverás ejercicios de productividad, interpretarás la frontera de posibilidades de producción y calcularás costes de oportunidad. Utiliza el índice para elegir un bloque y, al terminar, comprueba lo que sabes con el test de autoevaluación del Tema 2. 🎯

Factores de Producción y Rentas

1. Clasifica los siguientes recursos productivos en la categoría que les corresponda:
a) Aceite de un taller mecánico
b) El gerente de la tienda de Mercadona de Dénia
c) Madera
d) Dinero de la caja de la tienda
e) Dinero en el banco
f) El agricultor que tiene una frutería propia
g) Móvil para trabajar
h) Coche de empresa
i) Un emprendedor crea una startup para desarrollar una aplicación innovadora de finanzas personales

2. Rellena cada celda con al menos 2 ejemplos de Factores de Producción de estos negocios:

3. Lee los siguientes casos prácticos y determina cuál es el factor productivo involucrado y cuál es el tipo de renta aplicado.

a) La empresa «Verde Agro» ha arrendado 500 hectáreas de tierra para cultivar trigo y paga al propietario 20.000 € al año.
b) La compañía «Tecnología Futura» ha contratado a 10 ingenieros especializados en inteligencia artificial para desarrollar nuevos algoritmos para coches autónomos.
c) La fábrica de maquinaria «Metalfort» ha pedido un préstamo bancario para poder comprar nuevas máquinas de producción.
d) Un empresario invierte en una startup tecnológica que desarrolla aplicaciones móviles y, a finales de año, obtiene una ganancia por su inversión inicial.
e) Un labrador usa tractores de una empresa de maquinaria agrícola para trabajar sus campos una vez al año.
f) La corporación «Energías Renovables» compra terrenos para instalar un parque solar y vende la energía generada a las compañías eléctricas a finales de año con un saldo positivo.
g) Una empresa de reparto contrata a Lucía como repartidora y le paga 1.200 € mensuales. Como no tiene vehículo, Lucía paga por una bicicleta eléctrica a la empresa 90 € al mes.

Agentes económicos y flujo circular de la renta

4. Lee cada caso práctico y determina qué agente económico realiza la acción principal:
a) Un grupo de trabajadores recibe su salario mensual, que utilizan para pagar sus gastos cotidianos, como la comida y la vivienda.
b) Compra de medicamentos para el hospital público.
c) Compra de materias primas para la producción de bienes y servicios.
d) Subida del porcentaje del impuesto del IVA.
e) Una persona que se apunta a la APP de JobToday para buscar trabajo.
f) Venta de Cursos Online de una academia de oposiciones para bombero.
g) Una familia ahorra parte de sus ingresos para poder pagar la universidad de sus hijos en el futuro.
h) Una ley para limitar la contaminación de las empresas.

5. Haz un texto entre 150 y 300 palabras tratando de describir con tus palabras el flujo circular de la renta. Recuerda que puedes repasar cómo se forma en una animación de Canva en la Actividad sobre el Flujo Circular de la Renta.

6. Representa estas relaciones de Laura, graduada en el Ciclo de Administración, en el flujo circular de la renta:
a) Encuentra trabajo en la empresa Baleària como administrativa por 1.800 €/mes.
b) Va al cine a ver el estreno de Vengadores: Doomsday.
c) Tiene un piso en propiedad que alquila de forma ocasional en AirBnb.
d) En su declaración de la renta, sale a pagar 120€ en concepto del impuesto IRPF.

Cálculo de productividad

7. Una fábrica de bicicletas puede producir 150 bicicletas al día. La fábrica tiene 25 trabajadores. ¿Cuál es la productividad por trabajador de bicicletas producidas por día?

8. Aquí tienes los datos de dos empresas que son competidoras del mercado de calzado:

Fábrica A: Tiene 50 trabajadores y produce 1.000 pares de zapatos a la semana.
Fábrica B: Tiene 60 trabajadores y produce 1.200 pares de zapatos a la semana.

a) ¿Qué fábrica tiene una productividad por trabajador más alta?
b) Explica por qué una mayor producción total no basta para asegurar mayor productividad.

9. Un taller de reparación de coches repara 20 coches al día con 4 trabajadores realizando 6 horas cada uno.

a) ¿Cuál es la productividad por trabajador cada hora?
b) Al mes siguiente, el taller decide contratar a un trabajador adicional y, gracias a ello, consiguen reparar 30 coches al día. ¿Cómo es ahora la productividad? ¿Ha mejorado o empeorado?

FPP y coste de oportunidad

10. Una economía hipotética sólo puede producir dos bienes: ordenadores y tablas. Su capacidad de producción máxima, utilizando todos sus recursos de forma eficiente, es la siguiente:

1. Si produce 100 ordenadores, no puede producir ninguna tabla.
2. Si produce 80 ordenadores, puede producir 50 tablas.
3. Si produce 60 ordenadores, puede producir 90 tablas.
4. Si produce 40 ordenadores, puede producir 120 tablas.
5. Si produce 20 ordenadores, puede producir 140 tablas.
6. Si produce 0 ordenadores, puede producir 150 tablas.

a) Haz una tabla con los datos que se han dado.
b) Representa a la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de esta economía en un gráfico.
c) ¿Son todos los puntos eficientes? Marca una coordenada ineficiente y otra inalcanzable.
d) ¿Cuál es el coste de oportunidad de aumentar la producción de tablas de 90 a 120 unidades?
e) ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de producir 0 ordenadores a 40 ordenadores?

11. Un país utiliza todos sus recursos disponibles en la producción de dos bienes que son comida y ropa. Las combinaciones de producción se muestran en la siguiente tabla en toneladas:

a) Representa gráficamente la FPP de esta economía.
b) ¿En qué puntos del gráfico el país alcanza su producción potencial?
c) Explica por qué existen ciertas combinaciones que resultan inalcanzables y señálalas en el gráfico.
d) Señala y escribe una coordenada en la que los recursos no se aprovechan al máximo.
e) ¿Cuál es el coste de oportunidad de producir 1.000 toneladas de comida? ¿Y una tonelada?

12. Con los datos del ejercicio anterior, imagina estas situaciones y explica si aumentarían o disminuirían las posibilidades de producción de alguna de las variables o de ambas. Dibuja cómo sería:

• Una nueva tecnología permite producir comida de forma más eficiente, sin afectar a la producción de ropa.
• La sequía afecta a todos los sectores de la economía y desciende la producción de ambos productos.
• Existe escasez de materia prima de algodón y derivados plásticos para hacer ropa.

Especialización y desigualdad

13. Investiga y escribe con tus palabras cómo la especialización y división del trabajo lleva al bienestar de las sociedades. ¿Qué ventajas y desventajas tiene?

14. ¿Por qué no es lo mismo pobreza y desigualdad?