La Educación a Examen: Informe PISA 2025

Atención Educativa

En esta actividad de Atención Educativa de 4.º ESO vamos a conocer qué es el informe PISA y a analizar cómo se presentan sus resultados en vídeos, gráficos y noticias. El objetivo no es memorizar cifras, sino aprender a observar, comprobar y argumentar antes de sacar conclusiones.

Durante la sesión veremos varios recursos breves, comentaremos las ideas principales y responderemos algunas preguntas en el cuaderno o en una hoja en blanco.

La educación a examen

Observa este vídeo breve de RTVE que presenta los resultados con un lenguaje directo y plantea una pregunta polémica sobre la educación. Nos servirá como punto de partida para observar cómo una noticia combina cifras, interpretaciones y expresiones pensadas para llamar la atención.

Antes de ver el vídeo, intenta localizar:

• Una cifra o afirmación que parezca un dato;

•Una palabra o expresión que incluya una valoración.

¿Qué es el informe PISA?

PISA es una evaluación internacional promovida por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Se realiza a una muestra de estudiantes de 15 años y estudia cómo aplican conocimientos y destrezas relacionados con la lectura, las matemáticas y las ciencias.

PISA puede ayudarnos a comparar resultados, observar cambios y plantear preguntas sobre la educación. Sin embargo, conviene recordar que:

• No es una nota individual para cada estudiante.

• No evalúa a todo el alumnado del país;

• No mide todo lo valioso que ocurre en la educación;

• No demuestra por sí solo por qué se obtiene un resultado.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) explica cómo funciona el estudio y reúne los materiales oficiales de sus distintas ediciones. Para esta actividad también puede consultarse la página oficial de PISA 2025, donde se encuentran el informe español, las tablas y otros recursos.

Para ampliar o comprobar la información pueden consultarse los resultados oficiales de PISA 2025 publicados por el INEE y la ficha de resultados de España publicada por la OCDE.

Informe PISA en España

El siguiente reportaje de RTVE resume algunos resultados obtenidos por España y utiliza en su título la expresión «los estudiantes españoles se hunden». El vídeo nos servirá para estudiar cómo se transforma un informe extenso en una noticia breve y qué matices pueden perderse en ese proceso.

Evolución del Informe PISA en España 2000-2025

Los resultados de España en PISA no han seguido una línea recta: a lo largo de las distintas ediciones se han alternado pequeñas subidas y bajadas, sin una mejora sostenida. Según la OCDE en su informe PISA 2025 sobre España, las puntuaciones de lectura, matemáticas y ciencias quedaron por debajo de las obtenidas en 2015 y se situaron entre las más bajas registradas en el país. Entre 2022 y 2025 descendieron lectura y matemáticas, mientras que ciencias se mantuvo aproximadamente estable.

Informe PISA 2025 por Comunidades Autónomas

A continuación, se muestra la puntuación obtenida en el Informe PISA por las Comunidades Autónomas y vemos como nota destacada la caída de la Comunidad Valenciana y de Euskadi. El gráfico está elaborado por El Heraldo de Henares.

Los retos del profesorado

El último vídeo traslada el debate desde las puntuaciones hasta la realidad del aula. Presenta algunos retos que encuentra el profesorado y permite pensar en las condiciones, recursos y apoyos necesarios para mejorar el aprendizaje.

Mientras lo ves, identifica un problema que se mencione y una posible respuesta. Después valoraremos qué responsabilidades corresponden al alumnado, las familias, los centros educativos y las administraciones.

Retroceso Global del Informe PISA

Una vez conocidos algunos resultados, este vídeo de BBC News Mundo presenta posibles factores relacionados con su evolución. Lo veremos para identificar qué explicaciones aportan las personas entrevistadas y preguntarnos qué pruebas serían necesarias para demostrar cada una de ellas.

Preguntas de Reflexión

1. ¿Te sientes responsable de una parte de los resultados educativos? Explica qué depende de ti y qué depende también del centro, las familias o las administraciones.

2. ¿Qué puedes hacer tú para mejorar tu aprendizaje y contribuir a mejorar esta situación?

3. ¿Sueles leer en casa? ¿Qué tipo de textos lees y con qué frecuencia?

4. Cuando un profesor te pide que leas un texto o un libro en casa, ¿lo lees con atención? ¿Qué dificultades encuentras para hacerlo?

5. ¿Aprovechas la hora de lectura en el centro? Explica qué haces durante ese tiempo y qué podría ayudarte a aprovecharlo mejor.

6. Propón un cambio pequeño y realista que puedas aplicar durante las próximas dos semanas para leer más o comprender mejor lo que lees.

7. Explica una situación fuera de la asignatura de Lengua en la que comprender bien un texto sea importante.